Dünyanın heyecanlı, zorlu ve devrimsel zamanlarından birini yaşıyoruz. Teknoloji, dijital devrim dünyamızı daha küçük ve daha bağlantılı hale getiriyorken aynı zamanda daha da karmaşıklaştırıyor. Ekonomik cephede, yıllarca yaşanan büyüme temposu ülkelerdeki işsizliği azalttı ve istihdamı besledi. Ancak iş piyasası sıkılaştıkça ve işin doğası değiştikçe, bir çok işletme 21. yüzyılda büyümeyi sürdürmekte zorlanıyor. Yeni iş biçimleri ve görev tanımları değişiyor, bu görev tanımlarına uygun çalışanları bulmak ve elde tutmakta zorlaşıyor. (Ref: Forbes)

Bu becerileri kazanmanın sırrı ise yaşam boyu öğrenmeye açık olmaktan geçiyor. Bazı kaynaklarda “yaşam boyu öğrenme”, kişisel veya profesyonel nedenlerle “sürekli, gönüllü ve kendi kendini motive eden” bilgi arayışı olarak tanımlanmış. Bireyin rekabet gücü ve istihdam edilebilirliği için önemli görülmekle birlikte aynı zamanda sosyal içermeyi, aktif vatandaşlığı ve kişisel gelişimi de geliştirdiği de unutulmamalı. (Ref: EUAdult learning)

“Yaşam boyu öğrenme” yaklaşımıyla öğrenmenin çocukluk veya sınıfla sınırlı olmadığını, yaşam boyunca ve çeşitli durumlarda gerçekleştiğini kabul edilmesi isteniyor. Bu yaklaşım başta çok basit bilindik bir şey gibi gelse de şu an kullandığımız EĞİTİM/ÖĞRETİM metodları tam tersi bir akış üzerine kurulu. Bu akış da algılarımızı derinden etkiliyor; öğrenmenin belli bir sırası, yaşı, zamanı var sanıyoruz.

Tarihsel Süreç

İlk yaşam boyu öğrenme enstitüsü, 1962’de New School University “emeklilikte öğrenme” deneyi olarak başlamış. Daha sonra, Amerika Birleşik Devletleri’nde benzer gruplar oluşturulduktan sonra, bir çoğu aynı yaş aralığındaki emekli olmayan kişileri kapsayacak şekilde “yaşam boyu öğrenme enstitüsü” adı seçilmiş. Başlarda yaşı ilerlemiş bireylerin sürekli eğitim ile güçlenmesi düşüncesi hakimken zamanla gençler dahil herkesin klasik eğitim metodolojisinin dışına çıkabildiği, farklı disiplinlerde kendini geliştirebildiği, bilgi odaklı bireyi tanımlamak için kullanılan popüler bir kavrama dönüştüğü de söylenebilir.

Birleşmiş Milletler’in Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 4 ve dezavantajlı ve marjinalleştirilmiş öğrenicilerin ihtiyaçlarını karşılayan UNESCO Hayat Boyu Öğrenme Enstitüsü konuyu güncel tutarak ana akımlaşması için yardımcı olur.

Son elli yıl boyunca, sürekli ilerleyen bilimsel ve teknolojik yenilikler, öğrenmenin nasıl anlaşıldığı üzerinde derin etkiler bırakmıştır. Öğrenme artık bilgi edinme yeri okulla, bilgiyi uygulama yeri olan işyeri arasında sıkışamaz. Bunun yerine öğrenme; başkalarıyla ve çevremizdeki dünyayla etkileşimlerimizle geliştiğimiz bir süreç olarak görülebilir. Kişi örgün öğrenme, gayri resmi öğrenme ya da kendi kendine öğrenme gibi metodlar geliştirebilir. Kanadalı eğitimci ve araştırmacı Allen Tough (1979), öğrenme projelerinin neredeyse %70’inin kendi kendine planlandığını iddia etmiştir. Günümüzün dijital araçlarını düşünürsek bu iddia kesinlikle dikkate alınmalıdır.

Yaşam boyu öğrenme, insanların farklı bağlamlarda öğrenmelerini içeren bir süreç olarak tanımlanmıştır. Bu ortamlar sadece okulları değil, aynı zamanda evleri, işyerlerini ve hatta insanların boş zaman aktiviteleri gerçekleştirdikleri yerleri de içerir. Bununla birlikte, öğrenme süreci her yaştan öğreniciye uygulanabilirken, organize öğrenmeye geri dönen yetişkinlere de odaklanılmaktadır.

İnsan Potansiyelinin Gelişimi

Yaşam boyu öğrenme, bütüncül eğitime odaklanır ve yaşam boyu ve geniş öğrenme seçenekleri olmak üzere iki boyutu vardır. Bunlar, geleneksel eğitim önerilerini ve modern öğrenme fırsatlarını birleştiren öğrenmeyi gösterir. Aynı zamanda, insanları nasıl öğreneceklerini öğrenmeye ve öz-tasarım ve öz-mükemmellik peşinde koşan içerik, süreç ve metodolojileri seçmeye teşvik etmeye de vurgu yapmayı gerektirir. Bazı akademisyenler, yaşam boyu öğrenmenin farklı bir bilgi kavramsallaştırması ve edinimi üzerine kurulduğunu vurgulamaktadır. Sadece ayrı bilgi parçalarına veya olgusal bilgilere sahip olma olarak değil, aynı zamanda yeni olaylarla etkili bir şekilde başa çıkmak için taktiklerin kullanımı dahil analitik anlamlandırmanın genelleştirilmesi olarak açıklanabilir.

Daha geniş bir kapsama sahip olması bakımından sürekli eğitim kavramından ayrılmaktadır. Okulların ve endüstrilerin ihtiyaçları için geliştirilen yetişkin eğitiminden farklı olarak, bu tür öğrenme; her bireyin kapasitesini kabul ederek insan potansiyelinin gelişimi ile ilgilenir.

Öğrenme Ekonomisi

Geleneksel okullar ve üniversiteler, kredi ve derece kazanma modelinin dışında yaşam boyu öğrenmenin değerini anlamaya başlamıştır. Eğitim kurumlarının her düzeydeki ekonomik etkisi, bireyler örgün çalışmalara devam ettikçe ve ilgi alanına dayalı konuları takip ettikçe önemli olmaya devam edecektir. Kurumlar, toplum içinde mal ve hizmet satın alan eğitimli vatandaşlar üretirken, eğitim tesisleri ve personel, operasyonlar ve kurumsal faaliyetler sırasında ekonomik faaliyetler üretir. Sağlık tesislerine benzer şekilde, eğitim kurumları dünyanın birçok şehir ve kasabasında en iyi işverenler arasındadır. İster gerçek mekanda ister uzaktan eğitim kurumları olsun, tüm yaş grupları için yaşam boyu öğrenme de dahil olmak üzere öğrenmenin dünya çapında büyük bir ekonomik etkisi vardır. Eğitimci Cassandra B. Whyte’a göre, akademik veya profesyonel kimlik bilgilerine sahip kişiler de dahil olmak üzere yaşam boyu öğrenenler, topluluklar üzerinde parasal, kültürel ve girişimci izlenimler bırakarak daha yüksek ücretli meslekler bulma eğilimindedir.

Yetişkin Eğitimi: Öğrenmek İçin Asla Geç Değildir

Yetişkin öğrenimine katılımı artırmak ve onu daha adil hale getirmek çok önemlidir. Her bireyin adil bir eğitim almaya ömrü boyunca hakkı olmalıdır. Ancak kamu yetkilileri alternatif eğitim modellerinin ve servislerinin üzerindeki engellerin kaldırılmasına kendi isteği ile öncülük etmelidir. Yaş bağımsız öğrenci merkezli bir yaklaşıma dayalı yüksek kaliteli rehberlik ve bilgi sistemleri kurulabilir. Bireylere yönelik hedeflenen finansal teşvikler ve ulusal kurumların eğitim politikasını, günümüzün hızla dönüşen toplumlarıyla eşgüdümlemesi kaçınılmaz gözükmektedir. Böylece çocukluktan başlayan eğitim serüvenimizde doğumdan ölüme nitelikleri sürekli artan insanlar haline gelebiliriz. Akademik eğitimlerimizin dışında çok yönlü bilgi dolu bireylere dönüşebiliriz.

The post Yaşam Boyu Öğrenim! Hep Öğrenci Kalın! appeared first on Microfon Blog.

Eğitimde Fırsat Eşitliği için Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını (SKA) Destekliyoruz!

Eğitim finansmanının en önemli ayağı olan burs başvuruları sırasında yanlarında olduğumuz değer ortaklarımız, Türkiye’nin en büyük fon veren kuruluşlarının sürdürülebilir kalkınma amaçlarına dolaylı yoldan katkı sunmaya, özellikle nitelikli eğitim ve eşitsizliklerin azaltılması hedeflerinde pozitif sosyal etki yaratarak, toplumumuzu geleceğe taşımaya devam ediyoruz.

Nitelikli eğitimin tabana yayılarak herkese ulaşması sivil toplum, kamu ve özel sektör iş birliğinin ortak çabası olmadan hayata geçmesi çok zordur.  Microfon, gençliğin eşit bir gelecekte buluşabilmesi için her türlü ilkesel/düşünsel organizasyona katılmanın yanı sıra sosyal uygulamalarla 18-35 yaş arasındaki bireyleri hayat boyu öğrenme pratiği ile güçlendirmeye ve bu hedef için her kurum/kuruluşla iş birliği yapmaya gönüllüdür.

Sürdürülebilirlik GENÇLİĞİN Geleceğidir…

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) (diğer bir deyişle Küresel Amaçlar), Birleşmiş Milletler üyesi ülkeler tarafından 2030 sonuna kadar ulaşılması amaçlanan hedefleri içeren bir evrensel eylem çağrısıdır. Tüm dünyada açlık ve yoksulluğa son vermek, iklim değişikliği ile mücadele etmek, toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamak, nitelikli eğitimi, sorumlu üretim ve tüketimi yaygınlaştırmak gibi 17 ana başlıktan oluşan sosyal, kültürel ve ekolojik meselelerin çözümüne odaklanır. Ocak 2016’da yürürlüğe girmiştir.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının süresi 2030’da dolacağı için 2020-2030 yılları arası “Eylem On yılı” olarak adlandırılmaktadır.

Biz Microfon olarak, fırsat eşitliğine kavuşan GENÇLERİN bu yolculukta birlikte üretmesi ve eşit şartlarda gelişmesi gerektiğine kurulduğumuz günden beri inanıyoruz. Bu yüzden Birleşmiş Milletlerin öncülüğünde belirlenmiş bu hedeflerden kendimize seçtiğimiz, odağımıza aldığımız Microfon BM Küresel Amaçları adına çalışmaya var gücümüzle devam edeceğimize söz veriyoruz.

Microfon | Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

ANA Amaç 4: Nitelikli Eğitim

“Nitelikli eğitim”, herkes için kapsayıcı ve eşitlikçi nitelikli eğitim sağlanması ve ömür boyu eğitim fırsatlarının teşvik edilmesine yönelik küresel amaçtır. Gelişmekte olan bazı bölgelerde ağır yoksulluk, silahlı çatışmalar ve diğer acil krizler nedeniyle, eğitimde ilerleme kaydetmek oldukça zor olmuştur. Herkes için kapsayıcı ve nitelikli eğitimin başarılması, eğitimin sürdürülebilir kalkınma için en güçlü ve denenmiş araçlardan biri olduğuna dair inancı yeniden vurgular. Bu hedef, 2030 yılına kadar tüm kız ve erkek çocuklarının ücretsiz ilköğretim ve ortaöğretimi tamamlamasını sağlayacaktır. Ayrıca, uygun maliyetli mesleki eğitime eşit erişim sağlamayı, toplumsal cinsiyet ve varlık eşitsizliklerini ortadan kaldırmayı, nitelikli yükseköğretime herkesin erişmesini sağlamayı da hedefler.

ANA Amaç 10: Eşitsizliklerin Azaltılması

Ülkeler içinde ve arasında eşitsizlikleri azaltmak. Gelir eşitsizliği, küresel çözümler isteyen küresel bir sorundur. Çözüm, mali piyasalar ve kurumların düzenlenmesi ve izlenmesini iyileştirmeyi, kalkınma yardımları ve doğrudan yabancı yatırımları en çok ihtiyaç duyulan bölgelere yönlendirmeyi içerir. İnsanların güven içinde göç ve hareket etmesini sağlamak da büyüyen eşitsizliğin azaltılmasında önemlidir.

ANA Amaç 8: İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme

İstikrarlı, kapsayıcı ve sürdürülebilir ekonomik büyümeyi, tam ve üretken istihdamı ve herkes için insana yakışır işleri desteklemeyi kapsar. İnsan onuruna yakışır iş, herkesin üretken, adil bir ücret alınan, iş yeri güvenliğinin sağlandığı, aileler için sosyal koruma imkanının bulunduğu, insanların daha fazla kişisel gelişim ve sosyal entegrasyon beklediği iş fırsatları anlamına gelir. Uluslararası Çalışma Örgütü’ne göre, 2015 yılında 204 milyondan fazla insan işsizdi. Bu amaç, sürdürülebilir ekonomik büyüme, daha yüksek verimlilik düzeyleri ve teknolojik yenilikleri teşvik eder. Girişimcilik ve iş imkanlarının teşvik edilmesi bunun anahtarıdır; zorla çalıştırma, kölelik ve insan ticaretini ortadan kaldırmanın anahtarı da etkin önlemlerdir. Amaç, bu hedefler hatırda tutularak, 2030 yılına kadar tam ve üretken istihdam, tüm kadınlar ve erkekler için insana yakışır iş sağlamaktır.

Yan Amaç 5: Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

Toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamak ve tüm kadınlar ile kız çocuklarını güçlendirmek amacını belirtir. Kadınlar ve kız çocuklarının güçlendirilmesinin çarpan etkisi yarattığı ve ekonomik büyümeyi ve her alanda gelişmeyi hızlandırdığı defalarca kanıtlanmıştır. Bu küresel amaç, kadınlara ve kız çocuklarına karşı ayrımcılığı her yerde ortadan kaldırmayı hedefliyor. Bazı bölgelerde işgücü piyasasında hala büyük eşitsizlikler var, kadınlar hala işe eşit erişime sahip değiller. Cinsel şiddet ve istismar, ücretsiz bakım ve ev işlerinin eşitsiz bölüşümü ve kamu görevlerinde ayrımcılık hala büyük engel teşkil ediyor. Günümüzde kamu görevindeki kadın sayısı her zamankinden daha yüksek; ancak kadın liderlerin teşvik edilmesi, toplumsal cinsiyet eşitliğini daha ileriye götürecek politikalar ve mevzuatın güçlendirilmesine katkı sağlayacak.

Yan Amaç 17: Amaçlar için Ortaklıklar

Uygulama araçlarını güçlendirmek ve sürdürülebilir kalkınma için küresel ortaklığı canlandırmak. Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ancak küresel ortaklık ve iş birliği için güçlü taahhüt ile gerçekleştirilebilir. Dünyamız günümüzde, tüm zamanlardan daha fazla birbiriyle bağlantılı hale gelmiştir. Teknoloji ve bilgi birikimine erişimin artırılması, fikirleri paylaşma ve yeniliği desteklemede önemli bir yöntemdir. Gelişmekte olan ülkelerin borçlarını yönetmelerine yardım edecek politikaların koordine edilmesi ve en az gelişmiş ülkelere yatırımların teşvik edilmesi, sürdürülebilir büyüme ve kalkınmanın başarılmasında hayati önem taşıyor.

The post Eğitimde Fırsat Eşitliği İçin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları appeared first on Microfon Blog.